新时代需要新德育

新的时代，新的征程！世界每时每刻都在发生变化，中国也每时每刻都在发生变化，中小学要想落实立德树人的根本任务，德育工作就必须紧跟时代的步伐，不断推进理论创新和实践创新，不断增强中小学德育工作的时代性、科学性和实效性！新时代呼唤新德育，新德育要紧扣新时代！

一、德育的目标性

党的十九大指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务……”，说明党和国家对德育工作的重视，这是中小学做好德育工作的理论基础和力量源泉！

《中小学德育工作指南》的发布实施，旨在构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大力促进德育工作专业化、规范化、实效化，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局！

党中央、国务院关于德育工作的一系列文件和精神，为中小学德育工作指明了方向，明确了目标！

二、德育的时代性

德育必须紧扣新时代的脉搏！

1、德育教材的使用。必须充分发挥德育课堂主渠道的作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。围绕课程目标，联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。克服教材修订在一定程度上滞后于时代发展的弊端，使德育课堂更贴近于学生生活，更贴近于时代！

2、德育活动的组织。现代社会是一个信息化的社会，学校德育处于一个完全开放的大环境中，学生信息的来源、知识的更迭、经验的获得、观念的确立将更多地来自于社会。互联网也使得学生接受信息的主动性、积极性和选择性大大增强。学校必须紧跟时代的潮流，围绕当前国际国内形势，关注学生思想动向，立足学生所思所想，因时因地因生开展丰富多彩的德育活动。要精心设计、主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。引导学生进行实践和体验，寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，养成一种品质，提高其道德判断能力，在活动中不断矫正学生的道德行为，进而进一步确立正确的道德行为准则。

三、德育的前瞻性

今天的教育是培养未来的人才，在全球化的时代，不同国家经济上互相影响，文化上互相渗透。培养面向世界的中国公民将成当前和未来的教育目标。德育目标既要有方向性、民族性，又要有时代性、国际性。今天，应教育学生认识全球问题，关注地球命运，具有战略思维和国际视野。必须使学生认识到我们走中国特色社会主义道路，具有无比广阔的时代舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力！学校必须培育和践行社会主义核心价值观，关注意识形态领域对学生的影响，推动中华优秀传统文化进校园，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为中小学生提供精神指引。

四、德育的现实性

德育工作必须着眼于社会现实！不可否认，现在的中小学生在社会、家庭所耳闻目睹的社会现象和在学校接受的教育还有一定的差别！一边是错综复杂的社会现象，一边是高尚的人生观、价值观教育；一边是活生生的现实生活，一边是高大上的理想前途教育；社会现实和学校教育的不一致，极易给学生造成困扰！学校德育不能脱离现实世界，不能忽视现代社会对人的客观改造，必须面对现实状况对德育提出的严峻挑战，直面社会现实大环境，开展更更有针对性的德育活动，实践育人，才能使德育更加贴进生活，更加接地气！

五、德育的紧迫性

当代中小学生处于世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的时代。这个新时代，承前启后、继往开来。我们的国家改革任务越来越重，我们的人民必须付出更为艰巨、更为艰苦的努力。面对各类新矛盾、新问题、新挑战，需要我们培养一代又一代勇于担当、敢于挑战、德才兼备的接班人！中小学必须充分认识德育工作的紧迫性，把“立德树人”这个根本任务牢牢落在实处，为国家培养和储备大量的德智体美劳全面发展的接班人！

时代是思想之母，实践是理论之源。德育产生于现实社会，时代滋养培育人的德性。在中小学生的思想政治教育中，我们必须树立“大德育、新德育”观点，有大格局和大视野，这既是德育工作的外延，也是德育工作的升华。

思想有多远，目光就有多远，脚步就能延伸多远！新时代呼唤新德育，新德育要紧扣新时代！